Digitaler Bildungswegweiser
Mit dem digitalen Bildungswegweiser wird die Bildungsregion Alb-Donau-Kreis eine zentrale Homepage aufbauen, die einen umfassenden Überblick über die Bildungsangebote der Region und vielfältige Recherchemöglichkeiten bietet: z. B. Auswahl der Bildungsbereiche, Suche auf einer Karte, Volltextsuche usw.
Mehrwert für die Bildungsregion: Transparenz der vorhandenen Angebote in der Region für alle Bildungsbeteiligten

Schul-Navi
Eine Schulübersicht wird Schülerinnen und Schülern, Eltern, pädagogischen Fachkräften und allen Bildungsinteressierten einen Überblick über die in der Region ansässigen Schulen mit ihren Profilen bieten. Außerdem wird jede und jeder Interessierte Informationen über Zugangsvoraussetzungen für die entsprechende Schule und über Möglichkeiten der Abschlüsse bekommen. Unter Einbeziehung von Interessen, Neigungen und entsprechendem Schulabschluss kann jeder junge Mensch mit dem Schul-Navi verschiedene Wege zum Wunschziel finden.
Mehrwert für die Bildungsregion: Transparenz für Beratende, Kinder und Jugendliche, Eltern, pädagogische Fachkräfte sowie Angebote finden, die zur jeweils individuellen Lebenssituation passen
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Digitale Orientierung für Neuzugewanderte
Für Flüchtlinge und Neuzugewanderte gibt es im Alb-Donau-Kreis und der Region eine Vielzahl von Angeboten. Mit "Integreat" wird eine App und eine Website entstehen, die diese bestehenden Angebote bündelt und übersichtlich darstellt. So werden neben den Neuzugewanderten auch ehrenamtliche Unterstützerinnen und Unterstützer, Angebotsanbieter, pädagogische Fachkräfte und weitere Interessierte davon profitieren. Auf diese Weise wird die Nutzerin bzw. der Nutzer aus der Fülle der Angebote das für ihren und seinen persönlichen Bedarf Passende finden können.
Mehrwert für die Bildungsregion: Transparenz der vorhandenen Angebote in der Region und Hilfe zur Selbsthilfe
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Interkulturelle Elternmentorinnen und Elternmentoren
Ehrenamtliche Mentorinnen und Mentoren sind an Schulen und Kindertageseinrichtungen eingesetzt und sollen anderen Eltern bei Fragen rund um die Bildungseinrichtung beratend zur Seite stehen. Die Arbeit der Elternmentorinnen und Elternmentoren soll intensiviert und ausgeweitet werden.

Inklusion
Hier liegt der Schwerpunkt auf dem Einsatz der Schulbegleiterinnen und Schulbegleiter. In Gesprächen mit der Eingliederungshilfe und freien Trägern geht es um die Qualitätsentwicklung beim Einsatz von Schulbegleitungen.

Übergang VKL - VABO
Gemeinsam mit der Bildungskoordinatorin, den Schulleitungen der beruflichen Schulen und dem staatlichen Schulamt wird ein Konzept entwickelt, um die Übergänge fließender, gewinnbringender und ressourcenorientierter zu gestalten.

"Infoblatt Sprache"
Das "Infoblatt Sprache", das unter Federführung des Bildungsbüros erstellt wurde, dient in erster Linie zur Information von Fachkräften in Kindergärten, Schulen und Beratungsstellen. Es zeigt Angebote der Sprachförderung für Kinder und Jugendliche in Baden-Baden auf, informiert über die Zuständigkeiten und gibt Hinweise auf Förderungen durch Kommune und Land.
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Elternmentorinnen und Elternmentoren
Von der Elternstiftung Baden-Württemberg ausgebildete Elternmentorinnen unterstützen die Kommunikation zwischen Eltern mit Migrationshintergrund und Bildungseinrichtungen. Kernaufgaben sind die individuelle Begleitung von Eltern, die Übersetzung von Dokumenten und Informationen sowie die Mitwirkung bei Projekten. Die Arbeit der Elternmentorinnen wird durch die Integrationsbeauftragte der Stadt begleitet und durch das Bildungsbüro unterstützt.
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Arbeitskreis Sprachförderung
Der Arbeitskreis besteht seit 2015 und bietet Austausch, Informationen und Beratung zur Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen. Das Bildungsbüro ist im Arbeitskreis vertreten. Die Treffen finden drei bis vier Mal jährlich statt.
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Fortbildungsprogramm "Impulse für die Kitapraxis", "Impulse für die Kindertagespflege"
Das Bildungsbüro bietet Erzieherinnen, Erziehern und Betreuungspersonen in der Kindertagespflege Fortbildungen zu verschiedenen Themenbereichen an. Ziel ist es, die gute Qualität der Arbeit zu stärken, den Übergang von der Kita in die Grundschule zu unterstützen und durch den Austausch und die gemeinsame Reflexion der angebotenen Themen, die Vernetzung der Fachkräfte zu fördern.
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Ausbau von Schulbibliotheken an Grundschulen  und Kooperation mit Kindergärten 
Die Bildungsregion fördert finanziell den Aufbau von Schulbibliotheken mit dem Ziel, Kindern den Leselernprozess zu erleichtern und die Lese- und Informationskompetenz zu stärken. Eine konkretisierte Kooperation mit einem ortsansässigen Kindergarten  verstärkt dieses Ziel.
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Koordination von Bildungsangeboten für Neuzugewanderte
…durch das Zusammenwirken aller Akteure sollen Bildungsangebote für Neuzugewanderte optimiert und Zugänge zum Bildungssystem verbessert werden. Darüber hinaus gilt es nachhaltige (Kommunikations-)Strukturen zu etablieren, auf deren Basis "Integration durch Bildung" gelingen kann.
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"Stark bleiben"
Das Projekt knüpft an eine landkreisweit durchgeführte Resilienzförderung in Kindergärten an und führt diese in die erste Klasse der Grundschule weiter. Erzieherinnen und Grundschul-Lehrkräfte treten in Kooperation zu diesem Thema, Eltern werden in das Projekt einbezogen und ein "Resilienzkoffer" mit Materialien entsteht.
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Atlas Schulstandorte
Beim "Atlas-Schulstandorte" handelt es sich um eine GIS-Karte, die landkreisweit alle Schulen differenziert nach Schultypen abbildet sowie die Adresse und einen anklickbaren Link zur jeweiligen Homepage der Einrichtung enthält. Das Bildungsnavi Baden-Württemberg ist über die Homepage des Kultusministeriums abrufbar.
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"Mit Sprache die Welt erobern!"
Sprachliche Bildung soll im Alltag integriert sein. Dem dient die neunteilige Fortbildungsreihe für die sprachliche Bildung und Sprachförderung von pädagogischen Fachkräften in Kindertageseinrichtungen im Landkreis, in die Theorie und Praxis gleichermaßen einfließt und in der die Teilnehmenden gemeinsam sich anwendungsorientiert Wissen erarbeiten und sich zu diesen Themen austauschen.
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Elternbriefe
Informationen für Eltern und andere Erziehungsverantwortliche in Form von Flyern in mehreren Sprachen (albanisch, arabisch, deutsch, englisch, französisch, russisch und türkisch) zu unterschiedlichen Themen (z. B. Sprach- und Leseförderung, ermutigende Erziehung, Lernen am Vorbild, Stärkenorientierung etc.) in Zusammenarbeit mit dem Kreisjugendamt.

Bücherkoffer für Familien
Förderung des Kontakts zwischen Schule, Familie und Bibliothek und Anregung für Familien, sich gemeinsam mit Büchern auseinanderzusetzen.
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Fachtag "Sprache bildet Brücken"
Alltagsintegrierte Sprachbildung in der Kooperation Kindergarten – Grundschule (Fachtag November 2016). Eine Begegnung und praxisnahe Fortbildung der in der Kooperation tätigen pädagogischen Fachkräfte und Lehrpersonen aus Kindergärten und Grundschulen. Ein Vortrag für die gelingende Umsetzung der alltagsintegrierten Sprachbildung mit vielen Praxisbeispielen und Möglichkeiten in zehn angebotenenen Workshops.

Elternarbeit
Eltern unterstützen organisatorisch oder operativ Angebote in den Gemeinden. Z. B. organisiert der Elternbeirat zusammen mit dem Verein Bienenkorb e. V. eine Schulfaschingsfeier oder Eltern verkaufen Selbstgemachtes um die Klassenkasse der Kinder aufzubessern, etc.
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Dezentrale Bildungsberatung in Wohnunterkünften für Geflüchtete
Durch Bildungsberatung direkt vor Ort in den Wohnunterkünften wird bildungssystemfernen Bürgerinnen und Bürgern die Teilhabe an Bildungsberatungsangeboten ermöglicht. Gleichzeitig werden die Sozialarbeitenden von einem Teil ihrer Aufgaben entlastet. (gemeinsam mit dem Wegweiser Bildung – WeBi)
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Wegweiser Bildung WeBi 

Programm "Rucksack-Kita" – Umsetzung in Freiburger Kindertageseinrichtungen
Das "Eltern- und Sprachbildungsprogramm Rucksack-Kita" für mehrsprachige Familien ist ein Programm zur Stärkung der Herkunftssprache und der Zusammenarbeit mit den Eltern. Diese treffen sich einmal wöchentlich in begleiteten Elterngruppen, angegliedert an den beteiligten Kindergärten und erhalten Materialien und Hinweise für die Unterstützung ihrer Kinder in ihrer Herkunftssprache. Die Kindertageseinrichtung übernimmt parallel dazu die Förderung in Deutsch.
Darüber hinaus befasst sich die Elterngruppe mit Themenbereichen zu Faktoren einer gelingenden Entwicklung, wie zum Beispiel die Unterstützung bei Fragen zur Erziehung, zur Bildung und zum Bildungssystem in Deutschland, zu Unterstützungs- und Bildungsangeboten für die Kinder, oder auch zu Angeboten für Erwachsene.
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Programm "Rucksack" an Freiburger Grundschulen
Um die Durchgängigkeit für Familien im Programm "Rucksack" zu sichern, wurde das Programm "Rucksack in Deutschland" für die Grundschulen adaptiert. Mit dem Eintritt in die Schule ändern sich die sprachlichen Anforderungen an die Kinder, da zunehmend das Beherrschen der Bildungssprache erwartet wird. "Rucksack Schule" unterstützt Kinder und Eltern mit Migrationshintergrund sowie Grundschulen in diesem Bildungsprozess.
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Innovationsfonds
Seit dem Jahre 2007 stehen den Schulen der Bildungsregion Freiburg finanzielle Mittel zur Förderung innovativer (das inkludiert: "inklusiver") Schulentwicklungsvorhaben in Form des Innovationsfonds zur Verfügung.
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Durchgängige Sprachbildung
Das Programm "Durchgängige Sprachbildung" will Lernende unabhängig ihres Alters intensiv, verlässlich und entsprechend ihrer Bedarfe kontinuierlich fördern. Die "Durchgängige Sprachbildung" leistet einen wichtigen Beitrag, Sprachförderung und Sprachbildung an den Übergängen von der frühen Bildung bis ins Erwachsenenalter übersichtlicher und besser abgestimmt zu gestalten.
Ausgangspunkt für die "Durchgängige Sprachbildung" in Freiburg ist die Tatsache, dass sprachliche Kompetenzen die Voraussetzung für gesellschaftliche Teilhabe sind. Insbesondere der Erwerb bildungs- und fachsprachlicher Kompetenzen ist für die Lernenden zentral, um ihre angestrebten Bildungsbiographien zu gestalten.
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Wegweiser Bildung (WeBi)
Der Wegweiser Bildung (WeBi) ist die zentrale Anlaufstelle in Freiburg für alle Fragen rund um Bildung und Beratung im Lebenslauf. Er bietet Bildungsberatung für die Bürgerinnen und Bürger trägerneutral und niederschwellig an. Neben der persönlichen Orientierungs- und Verweisberatung – oftmals unter Einsatz des Beratungsinstrumentes "Freiburger Lupe" – ergänzt das umfangreiche Informationsmaterial von Bildungs- und Bildungsberatungsanbietern das Angebot.
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Freiburger Lupe
Die Freiburger Lupe richtet sich an Menschen in bildungsbiografischen Übergangssituationen, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren in z. B. Kitas, Schulen und Beratungsinstitutionen und an Entscheidungsträger im kommunalen Bildungsmanagement. Sie bedient über diesen konzeptionellen Aufbau den Bedarf an Transparenz und Informationen über die Freiburger Bildungswege und an verstärkter Kooperation zwischen den beteiligten Akteuren – für mehr Bildungsgerechtigkeit und erfolgreiches Lernen im Lebenslauf.
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Abstimmung des Übergangssystems
Aufgrund der gestiegenen Zahl der Geflüchteten am Übergang Schule – Beruf haben die beruflichen Schulen zusammen mit dem regionalen Übergangsmanagement Arbeitskreise zu VABO und den Übergangsklassen VAB, BEJ und AVdual eingerichtet. Gemeinsam analysieren die Akteure Bedarfe, planen Angebotsverteilungen und Verteilungsprozesse. Im Fokus steht dabei das Ziel für alle Jugendlichen bedarfsgerechte Anschlussmöglichkeiten bereitzustellen.

Interkulturelle Elternmentorinnen und Elternmentoren
Interkulturelle Elternmentorinnen und -mentoren sind neutrale und vertrauliche Ansprechpersonen für Eltern aller Nationalitäten. Sie unterstützen die Zusammenarbeit zwischen Schulen und Familien, begleiten beispielsweise Eltern mit Migrationshintergrund zu Gesprächen und Treffen in Bildungseinrichtungen. Sie stellen eine Ergänzung zu den gewählten Elternvertretungen dar. Die Ausbildungskurse werden von der Elternstiftung Baden-Württemberg in enger Kooperation mit der Bildungsregion Freiburg durchgeführt.
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Bildungspaket/Fachservice Bildungsteilhabe
Immer mehr Kinder und Jugendliche wachsen in armutsbelasteten Familien auf. Diese Kinder haben oft nicht die finanziellen Mittel, außerschulische Bildungsangebote wahrzunehmen. Im Schuljahr 2011/12 wurde daher das Freiburger Bildungspaket ins Leben gerufen, um Kindern und Jugendlichen unabhängig von ihrem sozialen und finanziellen Status einen gerechten Zugang zu Bildung sowie Teilhabe an Bildungsangeboten zu ermöglichen. Mit Projekten in Bereichen wie beispielsweise "Sprachförderung", "Ausgleich von Teilleistungsschwächen", "Gewaltprävention" sollen bestehende Barrieren beim Zugang zu Bildung abgebaut werden.
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"Netzwerk für gute Kindheit Landkreis Göppingen"
Die Einrichtung des "Netzwerks für gute Kindheit" ist ein Kooperationsprojekt des Bildungsbüros mit der Koordinierungsstelle Frühe Hilfen und der Fachberatung für Kindertagesbetreuung, mit dem Ziel, die Vernetzung und Bündelung aller Akteure im Bereich der frühen Bildung landkreisweit zu festigen, Synergieeffekte zu nutzen und Doppelstrukturen zu vermeiden sowie die Qualität zu steigern und weiterzuentwickeln sowie eine bedarfsorientierte Umsetzung von Projekten im Landkreis Göppingen zu stärken.
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Bildungsbericht "Frühkindliche Bildung, Erziehung und Betreuung 2017"
In Kooperation mit der Jugendhilfeplanung und der Fachberatung für Kindertagesstätten wurde unter der Federführung des Bildungsbüros und mit Unterstützung eines Arbeitskreises "Frühkindliche Bildung" der erste Bildungsbericht "Frühkindliche Bildung, Erziehung und Betreuung 2017" für den Landkreis Göppingen erarbeitet, der im Frühjahr 2018 veröffentlicht wird.
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Regelmäßige Elterninformationen und gezielte Öffentlichkeitsarbeit
Die Erstellung einer Broschüre mit dem Agenda-Büro der Stadt Heidelberg sowie weiteren zum Schulanfang, "In die Schule, fertig, los! Informationen rund um den Schulstart in Heidelberg" auch in einfacher Sprache für Eltern von Erstklässlerinnen und Erstklässlern in Heidelberg, ergänzt den bereits seit sieben Jahren erscheinenden Schulwegweiser für die weiterführenden Schulen als Servicebroschüre. Diese Broschüre weist auf die Besonderheit der Heidelberger Grundschulen und die besonderen Hilfs- und Fördersysteme hin, die zur Verfügung stehen. Die erstmalige Veröffentlichung im Jahr 2016 rief ausschließlich positive Resonanz hervor und erschien im vierten Quartal 2017 aktualisiert.
Schulwegweiser zum Download
Schulstart Broschüre

Interkulturelle Elternmentorinnen und Elternmentoren
In Heidelberg ist, wie in vielen anderen Kommunen, ein steigender Anteil an Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund an den Schulen zu verzeichnen. Charakteristisch für Heidelberg ist die große Heterogenität der Herkunftsländer der Migrantenfamilien. Durch diese demografischen Veränderungen ist ein Bedarf an interkulturellen Vermittlerinnen und  Vermittlern entstanden. Das regionale Bildungsbüro hat daher im Jahr 2017 das Projekt "Interkulturelle Elternmentorinnen und Elternmentoren" in Heidelberg eingeführt, das von der Elternstiftung Baden-Württemberg ins Leben gerufen wurde. Für die Implementierung des Projekts hat das Regionale Bildungsbüro einen Auftrag der Steuergruppe erhalten. 
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Beteiligungsgremien mit Eltern
Ein wichtiger Punkt im kommunalen Bildungsmanagement der Stadt Heilbronn ist die gezielte Einbindung der Elternschaft. Inbesondere im Rahmen der Schulentwicklungsplanung sind Eltern am Diskussionsprozess und der Umsetzung der Maßnahmen beteiligt. Darüber hinaus sind Vertretungen der Gesamtelternbeiräte der Schulen und der Kindergärten Mitglieder im Bildungsbeirat. Auch vor Ort an den Schulen und Kindergärten werden Eltern aktiv in die Steuerung und Ausgestaltung des Alltags und der Übergänge eingebunden.

AHA! – Alles Heilbronner Äpfel
Entwicklung neuer Angebote für die Ganztagesschule im kreativen, naturpädagogischen sowie naturwissenschaftlich-technischen Bereich mit dem Schwerpunkt Grundschule. In Abhängigkeit von der Zielgruppe und dem Kooperationspartner Entwicklung verschiedener Systeme und Methoden. Beispiele sind die "Forschertour in die experimenta", das Streuobstwiesenprojekt "AHA – Alles Heilbronner Äpfel" und die "Elementa im Botanischen Obstgarten".

"bewegt wachsen" in Heilbronn
In Zusammenarbeit mit dem Stadtverband für Sport, den Sportvereinen und der Bürgerstiftung wurde ein sportübergreifendes Konzept zur motorischen Grundausbildung mit Kindertagesstätten und Grundschulen entwickelt. Realisiert wird das Programm durch Übungsleiterinnen und Übungsleiter der Sportvereine in Kooperation mit den Einrichtungen.

Rahmenkonzeption "Übergang Kindergarten– Schule"
Die Stadt Heilbronn verfolgt die Strategie der Kommunalen Bildungsplanung, bei der die personellen und finanziellen Ressourcen von Jugendhilfe und Schule unter dem Dach individueller Schulkonzepte im Zuge des Ausbaus von Ganztagesschulen zusammen fließen. Durch eine Rahmenkonzeption Übergang Kindergarten – Schule wurden einheitliche Standards für die Kooperation zwischen Kindergarten und Schule eingeführt.
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Bildungsangebote für Neuzugewanderte
Mit der Teilnahme am Bundesprogramm "Kommunale Koordinierung der Bildungsangebote für Neuzugewanderte" werden durch das Bildungsbüro Prozesse und Strukturen im Bereich Neuzugewanderte identifiziert und vertieft bearbeitet.
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Heilbronner Bildungskonferenz
Die Bildungsregion Heilbronn hat im November 2017 die erste Heilbronner Bildungskonferenz mit Vertreterinnen und Vertretern aus Politik, Verwaltung, öffentlichen und privaten Schulen und Hochschulen sowie Bildungsakteuren aus dem Stadtgebiet durchgeführt. Hierbei wurde die Entwicklung der Bildungsregion reflektiert und Schwerpunkte für die weitere Zusammenarbeit abgestimmt.
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Sozialraumanalyse
Die Erkentnisse aus der Sozialraumanalyse dienen als Planungsgrundlage für die Maßnahmen und Projekte der Bildungsregion. Daten werden unter anderem durch eine regelmäßig (ca. alle zwei Jahre) durchgeführte Grundschullehrkräftebefragung und durch eine, ebenfalls regelmäßig (ca. alle drei bis vier Jahre) durchgeführte Kita-Befragung, erhoben. Während die Befragung der Grundschulen nur an jeweils ca. 15 ausgewählte Grundschulen geschickt wird, wird der Fragebogen der Kita-Befragung an alle Kita-Einrichtungen des Landkreises gesendet. In beiden Umfragen geht es unter anderem um den Übergang Kita – Grundschule aber auch um die Sprach- und Sozialkompetezen der Kinder.
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Förderprogramm zur Qualitätssteigerung in Kindertageseinrichtungen
Im Januar 2016 startete das Förderprogramm zur Qualitätssteigerung in Kindertageseinrichtungen für das die Bildungsregion Lörrach die Federführung übernommen hat. Grundgedanke des Konzepts ist die Unterstützung von Kindertageseinrichtungen mit besonderen Herausforderungen. Im Fokus des Projektes stehen daher besonders Einrichtungen in deren Einzugsgebiet Familien leben bei denen ein erhöhter Unterstützungsbedarf besteht, aber auch Einrichtungen in Gemeinden mit Gemeinschaftsunterkünften.
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Projekt: "Übergang Kindergarten – Schule: Veranstaltungen und Fortbildungen"
Die Bildungsregion organisiert für die Personengruppen, die mit Kindern im Übergangsalter vom Kindergarten in die Grundschule arbeiten, regelmäßig gemeinsame Veranstaltungen.
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"Ein Quadratkilometer Bildung – Bildung im Quadrat"
Das Herzstück von "Ein Quadratkilometer Bildung" ist die "Pädagogische Werkstatt", die als Motor, Impulsgeberin und Koordinatorin des Bildungsverbundes im Stadtteil Neckarstadt-West fungiert. Die Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen und Grundschule spielt dabei eine besonders zentrale Rolle.
"Ein Quadratkilometer Bildung – Bildung im Quadrat" ist ein auf zehn Jahre angelegter langfristiger biografiebegleitender Förderansatz, der sozialräumlich auf den Schulbezirk der Humboldt-Grundschule Neckarstadt-West begrenzt ist und in privat-öffentlicher Kooperation von der Freudenberg Stiftung und der Stadt Mannheim finanziert wird. Ziel ist es, eine institutionsübergreifende Bildungskultur im Schulbezirk zu entwickeln und zu erproben, um die Kinder möglichst optimal und individuell fördern zu können. Dies soll durch die gezielte Vernetzung und Kooperation der Lehrkräfte mit den Erzieherinnen und Erziehern der Kindertageseinrichtungen, den Eltern und allen weiteren non-formalen Bildungseinrichtungen und Bildungsakteuren im Stadtteil Neckarstadt-West realisiert werden.
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Hector-Kinderakademien
Ganzheitliche Förderung besonders begabter Kinder im MINT-Bereich durch freiwillige, zusätzliche, vorwiegend kostenlose Angebote für Kinder im letzten Kindergartenjahr und im Grundschulalter bieten die Hector-Kinderakademien.
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Lernzentrum Kinzigtal 
Das Lernzentrum Kinzigtal bietet Kindergartengruppen und Grundschulklassen sowie Lehrkräften, Erzieherinnen und Erziehern Angebote im Bereich naturwissenschaftlich-technischer Bildung. Des Weiteren sind Angebote zur Sprachbildung und -förderung, zur Förderung der Mathematik und offene Angebote sowie die Hector-Kinderakademie im Lernzentrum Kinzigtal und Angebote des Hauses der kleinen Forscher ansässig.
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MINT-Lernwelten
MINT-Lernwelten Ortenau bezeichnet ein Gesamtkonzept für die Förderung der naturwissenschaftlich-technischen Bildung vom Kindergarten bis zur Hochschule, dessen Umsetzung zunächst in der Region Kinzigtal begonnen wurde. Hierzu gehören Angebote für den Elementar- und Primarbereich, Angebote für die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.
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"Qualität vor Ort" – Analyseworkshop
Zur Bearbeitung dieses Themenschwerpunktes konnte das Bundesprogramm Qualität vor Ort gewonnen werden. Im Rahmen von Analyseworkshops werden die Bereiche Kindertagesbetreuung und Schulbetreuung, die von Schulfördervereinen vor Ort umgesetzt wird, gegenüber gestellt.
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Fortbildungsreihe für Teamleitungen
Eine Fortbildungsreihe für die Teamleitungen der Betreuungskräfte und Geschäftsführungen der Reutlinger Schulfördervereine wurde 2017 eingeführt. Es fanden zwei Fortbildungen zum Thema Kommunikation (eintägig) und Führungskompetenz (eineinhalbtägig) statt. Diese Reihe soll 2018 fortgesetzt werden.
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Arbeitsgruppen zur Qualitätsentwicklung Schulbetreuung im Fördervereinsmodell
Es wurden zwei Arbeitsgruppen mit Vertreterinnen und Vertretern der Schulfördervereine und der Stadtverwaltung/Bildungsregion gegründet um die Rahmenbedingungen zu verbessern:
Arbeitsgruppe 1: Senkung des Gruppenteilers in der Betreuung von bisher 25 Kindern,
Arbeitsgruppe 2: Anpassung des Geschäftsführungszuschusses
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Wegweiser für Kinder mit besonderem Förderbedarf
Ein Wegweiser für Eltern und pädagogische Fachkräfte mit Kontaktadressen von Beratungsstellen, Schulen, Selbsthilfegruppen, Fördermöglichkeiten. Ein extra Kapitel widmet sich dem Übergang von der Tageseinrichtung für Kinder in die Grundschule. Die Broschüre wurde den Beratungsstellen und Tageseinrichtungen zur Verfügung gestellt. Zum Dezember  2017 wurde die dritte aktualisierte Auflage herausgegeben.
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Mitarbeit beim Arbeitskreis Einschulung des Staatlichen Schulamts Künzelsau
Erarbeitung eines schulamtsbezirksweiten Handlungsleitfaden Übergang Kindertagesstätte – Grundschule 

Handlungsleitfaden "Mindeststandards für die Kooperation Kindergarten – Grundschule ... damit der Übergang in die Schule für jedes Kind gelingt"
Auf der Grundlage des Handlungsleitfadens "Ein gelingender Übergang von der Kindertagesstätte zur Grundschule" der Bildungsregion aus dem Jahr 2012 werden die Mindeststandards von einer Fachgruppe des Staatlichen Schulamts Künzelsau überarbeitet. Die Bildungsregion ist Mitglied der Arbeitsgruppe. Die überarbeitete Neufassung wird vom Schulamt Künzelsau im gesamten Schulamtsbezirk (Hohenlohekreis, Main-Tauber-Kreis, Schwäbisch Hall) verteilt.
Mehr dazu im Internet

Infoveranstaltung für Eltern von Kindern mit besonderem Förderbedarf
Vorstellung von Beratungsstellen, Schulen und sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren im Haus der Bildung in Kooperation mit dem staatlichen Schulamt. An Thementischen besteht für Eltern die Möglichkeit zur individuellen Beratung. Je ein Themenabend zum Übergang in die Grundschule sowie in die weiterführende Schule.
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Interkulturelle Elternmentorinnen und Elternmentoren
Die ehrenamtlichen Mentorinnen und Mentoren sind an Schulen und Kindertageseinrichtungen eingesetzt und sollen anderen Eltern bei Fragen rund um die Schule beratend zur Seite stehen sowie kleinere Integrationsprojekte initiieren.
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Jahrestagung Kooperation Kita – Grundschule
Zu einer regelmäßig stattfindenden Jahrestagung hat sich die Fachveranstaltung "Kooperation Kita – Grundschule" entwickelt. Das Bildungsbüro plant diese Veranstaltungen gemeinsam mit dem Staatlichen Schulamt Donaueschingen für Erzieherinnen, Erzieher und Grundschullehrkräfte.
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Bildungsbericht 2017 – Erstellung und Handlungsempfehlungen
Der zweite, im März 2017 veröffentlichte, Bildungsbericht des Landkreises Sigmaringen bildet wie der erste im Jahr 2012 die Bildungslandschaft des Landkreises möglichst umfassend ab. Mit Ausnahme des Kapitels "Frühkindliche Bildung" enthält er keine konkreten Handlungsempfehlungen. Im Anschluss an die Veröffentlichung und Verbreitung des Bildungsberichts erarbeitete die Steuergruppe entsprechende Handlungsempfehlungen, zunächst zum Kapitel C "Allgemeinbildende Schulen".
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Arbeitskreis Sprachförderung
Bildung eines Arbeitskreises gemeinsam mit dem Staatlichen Schulamt mit dem Ziel, die Kooperation an der Schnittstelle Kindergarten-Grundschule zu verbessern.
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Tagung "Sprachförderung an der Schnittstelle Kindergarten – Grundschule"
Schulleitungen von Grundschulen und Kindergartenleitungen arbeiten zusammen mit dem Ziel der Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschule bei der Sprachförderung und der nahtlosen Fortsetzung der in der Kita begonnenen Sprachförderung in der Grundschule.
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Handbuch "Übergänge gestalten – Eltern unterstützen"
Fachkräfte aus Kita und Schule erhalten Orientierungshilfen und Methodenvorschläge für die Vorbereitung der Eltern auf den Übergangsprozess ihrer Kinder von der Kita in die Grundschule. Die einzelnen Module können in von Erzieherinnen, Erziehern und Lehrkräften gemeinsam organisierten Veranstaltungen mit Eltern bearbeitet werden. Das Handbuch enthält die wesentlichen, aus Elternperspektive zu bearbeitenden, Aspekte im Übergangsprozess des Kindes.
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Förderung innovativer Konzepte durch den Qualitätsentwicklungsfonds
Förderung innovativer Konzepte im Rahmen der gemeinschaftlichen Schulentwicklung von Förderschulen, Grund-, Haupt-, Werkreal-, Realschulen, Gymnasien sowie Gemeinschaftsschulen mit ihren Partnerinnen und Partnern im Stadtbezirk durch den Qualitätsentwicklungsfonds

Projekt "sichtbare Eltern" an einer Grundschule: Gesprächsleitfaden für Lehrkraft-Eltern-Kennenlerngespräche
Zu Beginn des ersten und dritten Schuljahres wird von der neuen Klassenlehrkraft, anhand eines Leitfadens, mit allen Eltern ein pädagogisches Zielvereinbarungsgespräch geführt, um die Eltern kennenzulernen und sie für eine konstruktive, rollenbewusste und aufeinander abgestimmte Zusammenarbeit zu gewinnen.
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Niederschwellige Information und Unterstützung von Eltern in Familienzentren
Die Ulmer Familienzentren sind an den Sozialräumen der Stadt ausgerichtet und sollen alle Eltern, die mit ihren Kindern dort leben ansprechen. Insbesondere sollen Familien in prekären Lebenslagen, niederschwellige Angebote zur Information, zur Elternbildung und zur Unterstützung vorfinden.

Sprach- und Lernförderprogramm für mehrsprachig aufwachsende Kinder und ihre Eltern
Präventives Spiel- und Lernförderprogramm HIPPY für vier- bis sechsjährige Vorschulkinder sowie Grundschulkinder der ersten Klassen aus Familien mit internationalen Wurzeln. Kernelemente bestehen in der frühen Förderung und in der Vorbereitung auf die Schule bzw. in der Unterstützung der Kinder in der ersten Klasse durch wöchentlichen Hausbesuche. Förderung der kognitiven, sozialen und motorischen Entwicklung und Stärkung der Mutter-Kind-Beziehung durch 'Hausbesucherinnen', möglichst aus dem gleichen Kulturkreis.

Weinheimer "Griffbereit" und "Rucksack Kita"
Die Programme Griffbereit und Rucksack-Kita sind Handlungskonzepte zur Sprachförderung und Elternbildung, die sich an Eltern mit Einwanderungsgeschichte und deren Kinder richten und auf einer engen Zusammenarbeit mit Kindertagesstätten basieren. Sie geben Eltern sowie Erzieherinnen und Erziehern eine praktische und konkrete Orientierungshilfe für die Förderung der Kinder. Eltern mit Einwanderungsgeschichte erhalten Information, Beratung und Bildung und werden so zu Kooperation und Teilhabe befähigt. Die Kindertageseinrichtungen entwickeln ihre interkulturelle Öffnung und Kooperation mit den Familien weiter.
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Weinheimer Sprachwerksatt
Jedes dritte Weinheimer Kind im Kita- und Grundschulalter weist Besonderheiten oder Verzögerungen beim Erwerb der Sprache auf. In der "Weinheimer Sprachwerkstatt" wirken Fach- und Lehrkräfte aus Kita und Schule zusammen, um alle Kinder frühzeitig und individuell fördern und dabei ihre Eltern und Familien als Lernbegleiterinnen und Lernbegleiter ihrer Kinder und Partnerinnen sowie Partner von Kita und Schule aktiv beteiligen zu können. In 2017 konnte die Weinheimer Sprachwerkstatt als Ergebnis eines mehrjährigen Entwicklungsprozesses, der vom Mannheimer Zentrum für Empirische Mehrsprachigkeitsforschung (MAZEM) wissenschaftlich begleitet wurde, einen Ordner mit Informationen, Bausteinen und Werkzeugen an alle Weinheimer Kitas und Schulen übergeben.
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Fördermaterialien
Entwicklung von Fördermaterialien für Deutsch als Fremdsprache für die Praxis
Mehr dazu im Internet

Kinder- und Jugendbeirat
Über die zentralen Entwicklungsprozesse und Projekte der Bildungsregion wird regelmäßig im Kinder- und Jugendbeirat der Stadt Weinheim berichtet.
Mehr dazu im Internet

Qualitätsentwicklung am Übergang Kita – Schule
Gestaltung der Kooperation am Übergang Kita – Schule entlang der Empfehlungen der Verwaltungsvorschrift (VwV) des Landes, beispielhaft dargestellt anhand der "Weinheimer Sprachkiste", "Einheitliche Elternansprache" und "Einheitlicher Beobachtungs- und Dokumentationsbogen"
Mehr dazu im Internet

Beteiligung von Kindern, Jugendlichen und deren Eltern
Die Projektkonzeptionen zielen vorwiegend auf die Beteiligung von Eltern als selbstbewusste und kompetente Lernbegleiterinnen und -begleiter ihrer Kinder und als Erziehungs- und Bildungspartnerinnen und -partner der Kitas und Schulen.
Mehr dazu im Internet

Sprachförderung in Kindertageseinrichtungen
Die Sprachförderoffensive wurde 2011/12 in Zusammenarbeit mit der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn-Franken (aim) für die Kindertageseinrichtungen umgesetzt. Damit ist der Einsatz qualifizierter Sprachförderkräfte in allen Einrichtungen, unabhängig vom Standort und von der Trägerschaft, gewährleistet. Von 2016 bis 2018 wird die Sprachoffensive für Fachkräfte in den Kindertageseinrichtungen mit mehreren Inhouse-Seminaren (aim) fortgesetzt. Hinzu kommen Fördermaßnahmen nach dem Landesprogramm ISK und SBS und nach dem Bundesprogramm "Frühe Chancen".